Internet nas escolas – Pesquisa

Agência FAPESP – O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgou os resultados da primeira edição da Pesquisa TIC Educação, realizada pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).Segundo a pesquisa, 81% das escolas públicas urbanas possuem laboratório de informática.O acesso à internet ocorre a partir desses laboratórios, já que em 86% das escolas entrevistadas os computadores estão conectados à rede.

Para os diretores, professores e coordenadores pedagógicos da amostra, a infraestrutura, no entanto, não é suficiente para o ensino do uso do computador e navegação na internet aos alunos, o que torna a atividade menos frequente.Segundo os educadores, o fator de limitação para o uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação seria o número insuficiente de computadores conectados à internet e a baixa velocidade de conexão.

Fora do ambiente escolar a rede também é um instrumento pouco utilizado para organizar e mediar a comunicação entre professor e aluno e entre os alunos. Apenas 20% dos professores entrevistados utilizam a internet para esse tipo de atividade.A principal barreira indicada pelos professores, para maior aproveitamento no uso das tecnologias de informação e de comunicação na escola, está relacionada ao seu nível de conhecimento sobre o uso dessas ferramentas.

A maioria dos docentes (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que eles.Os resultados apresentados pela TIC Educação representam a análise dos dados coletados em escolas públicas de áreas urbanas em todas as regiões do Brasil. Para a pesquisa foram entrevistados 1.541.

Censo aponta precariedade das escolas no Brasil

O Censo Escolar do Ministério da Educação (MEC), feito em 2010, registrou que 27 milhões de estudantes de ensino fundamental e médio, cerca de 70% do total de matriculados nas redes públicas, frequentavam estabelecimentos sem laboratório de ciência ou informática, biblioteca e quadra de esportes.A inexistência de bibliotecas era realidade para 15 milhões (39%), enquanto 9,5 milhões (24%) estavam matriculados em escolas sem laboratório de informática, e 14 milhões (35%), em unidades sem quadra esportiva.

Opções para implementação de redes nas escolas

O grupo de hardware elaborou duas opções para a implementação de redes para as escolas.

Tipo 1 de implementação de Rede

Opção 2 de implementação de Rede

Materiais e Métodos

Inicialmente foi realizada a etapa de análise onde foi feito o levantamento de necessidades da escola para que se dividissem as tarefas a serem executadas e que recursos seriam necessários como, por exemplo: programadores, utilização e conhecimento em linguagem de programação, desenvolvedores de softwares, técnicos para a análise do hardware utilizado e a serem atualizados, levantamento de métodos pedagógicos a fim de se encaixarem junto a metodologia informatizada e etc.

A partir do levantamento, determina-se o desenvolvimento do software, o qual será desenvolvido um site através da utilização de um blog, desenvolvido com a ferramenta BLOGSPOT, que é um serviço de hospedagem de weblogs e que será empregado com o conteúdo proposto a ser utilizado em aula. O site que será desenvolvido nesse trabalho implementará a técnica de ensino progressista à escola para que se alcance os objetivos propostos. A interface gráfica para o usuário será projetada para operar com telas simples e de fácil entendimento.

Exemplo de site educacional

Justficativa

A abordagem do tema justifica-se pela necessidade de melhoria para o método de ensino progressista para a utilização no ensino aos alunos, principalmente em escolas públicas, pois os alunos necessitam de estruturas próprias e atualizadas para que este ensino seja realmente utilizado de forma que se tenha um retorno conforme o esperado. KAERCHER (1999) diz que a natureza do homem é ser sujeito, e não objeto e que a iniciativa em utilizar um meio lúdico de aprendizado é para que se coloque o aluno no centro do processo de construção de conhecimento.

O problema nas escolas

A evasão de alunos é alta.É imperativo que as instituições procurem meios para tornar o ensino mais interessante. Implantar novos recursos tecnológicos podem ser uma ferramenta poderosa para reduzir esta evasão.

Este projeto justifica-se pela necessidade de analisar as dificuldades que as instituições de ensino da região possuem nos laboratórios de Informática e propor soluções práticas para vencer estas dificuldades.

Mais um dos problemas nas escolas é a precariedade dos laboratórios de informática. Muitos não funcionam, ou tem o Sistema Operacional ultrapassado, ou a quantidade de computadores não é menor do que a demanda de alunos. São essas e outras dificuldades que as escolas passam no seu dia-a-dia nas escolas da região.

Objetivo do Projeto

Este projeto abordará o desenvolvimento de melhoria e atualização na utilização de laboratórios de informática em escolas públicas de ensino fundamental, analisando suas dificuldades e criando um novo método que proponha uma solução prática, usando as ferramentas de software, hardware e pedagogia juntos, que serão representados para melhor estimular os alunos nas aulas automatizadas através do uso da informática.